论理工科大学生知识结构的优化

周俊

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论理工科大学生知识结构的优化

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通过对理工科大学生知识结构的调查，发现其知识结构不合理，普遍存在着偏重专业知识，忽视人文、社会科学等学科的现象，而产生这一现象的原因是传统的应试教育、片面强调专业教育及学生自身的因素等造成的。要优化理工科大学生知识结构，就需要探索其知识结构优化的模式和途径。本文经过分析，得出理工科大学生知识结构优化的三种模式，即“Ⅱ”型、“T”型及“复合型”模式，同时提出了从教育观念的改变、通才教育课程体系的建立、更新现有教材和根据学生自身特点等四个方面优化理工科大学生知识结构的具体办法。

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来源
《江苏大学学报（社会科学版）》 |2000年第3期|48-53|共6页
作者
周俊;
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作者单位

江苏理工大学生物与环境工程学院;

江苏镇江 212013;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 C40-012;
关键词
理工科; 大学生; 知识结构; 优化;

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