媒体融合课程中团队教学模式的评估

安.奥曼; 乔纳森.里丽; 王哲平; 吕淑敏

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媒体融合课程中团队教学模式的评估

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以小型的本科新闻学专业为样本,评估新媒体融合课程的团队教学模式。在这个模式中,教师的合作程度依课程标准和目标而定。与需要掌握高级的跨平台学习、知识整合及多种技能的二年级学生相比,《基础新闻学》课的一年级学生从低水平的合作中获益更多。我们认为,团队教学和讲授媒体融合是同步的;但是,一个成功的专业取决于行政支持,取决于教师通过媒体平台合作和学习新技能与新知识的意愿。

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来源
《江西师范大学学报：哲学社会科学版》 |2009年第5期|129-135|共7页
作者
安.奥曼; 乔纳森.里丽; 王哲平; 吕淑敏;
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作者单位

夏威夷大学马诺阿分校传播学院;

浙江工业大学人文学院;

浙江大学;

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正文语种 chi
中图分类高等师范院校;连续出版物;
关键词
跨媒体专业; 合作学习; 新融合课程; 团队教学模式;

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