根据不同规范的属性开展适宜的教育:德育实效提升的有效策略

裘指挥; 张丽

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根据不同规范的属性开展适宜的教育:德育实效提升的有效策略理论上混淆各类社会规范的属性、功能和规约范围,实践中没能根据各类社会规范的不同属性做出适宜的反应,是当前学校德育实效不高的一个主要因素之一。从属性角度看,社会规范可分为道德规范、制度性规范、契约性规范和谨慎性规范等,根据不同类规范的属性、功能和规约范围,生成相应的课程、开展适宜的教育,有利于提升学校的德育实效。

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来源
《江西师范大学学报：哲学社会科学版》 |2009年第6期|118-123|共6页
作者
裘指挥; 张丽;
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作者单位

江西师范大学教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育;
关键词
道德规范; 契约性规范; 制度性规范; 谨慎性规范;

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