英语阅读中影响词汇附带习得因素的研究

梁慧

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英语阅读中影响词汇附带习得因素的研究

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词汇附带习得指学习者在进行有意义的语言使用活动或学习任务时,其注意力并非在词汇上,却无意中增加了词汇知识,是一种注意力聚焦于其它活动时顺便出现的认知活动.本文通过对吉林某大学英语专业大二学生阅读实验测试发现:阅读语篇的主题和阅读文章的生词密度都对词汇附带习得产生影响.通过探讨在阅读中影响词汇附带习得的相关因素,期望能够丰富二语习得的理论研究,同时对英语词汇教学也有一定的现实指导作用.

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来源
《吉林化工学院学报》|2018年第8期|82-85|共4页
作者
梁慧;
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作者单位

吉林化工学院外国语学院,吉林吉林 132022;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
英语阅读; 词汇附带习得; 因素;

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