团体心理辅导对高职学生人际信任影响的实证研究

赵娟

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目的:检验团体心理辅导对改善高职学生人际信任的效果。方法:以邹平、秦素琼编制的《人际信任问卷》为测量工具,采用实验组-对照组前测、后测、追踪测设计,在实验组实施团体心理辅导干预,对照组不进行任何干预。结果:实验组干预前后的人际信任存在显著差异(p<0.05或p<0.01),对照组前后测在人际信任各维度上均不存在显著差异,实验组后测与对照组后测在各维度上差异显著(p<0.05或p<0.01),干预实验结束两个月之后,实验组追踪测与后测在人际信任各维度上不存在显著差异。结论:团体心理辅导能够有效改善高职学生人际信任,其效果具有持续性。

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来源
《吉林省教育学院学报.学术版》 |2021年第6期|134-137|共4页
作者
赵娟;
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作者单位

广州体育职业技术学院体育运动系;

广东广州510650;

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正文语种 chi
中图分类青少年心理学;
关键词
高职学生; 人际信任; 团体心理辅导; 实证研究;

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