大学俄语专业双外语教学模式的建构

机译：外语教学模式：自我调节学习环境构建的视角

机译：坦桑尼亚大学混合学习课程中大学教师的信念和建构主义教学实践

机译：学生团体和成员对大学的依恋：对大学依恋量表的建构效度研究

机译：增强现实的建构主义网络学习环境的设计和开发，以增强柬埔寨两年制大学一年级信息技术学生的批判性阅读

机译：新的校园景观：对非传统大学生在传统私立大学就读时的身份建构的叙事研究

机译：生物学知识建构的特点：理解大学生关于分子机制的思想

机译：作者的计划“俄语专业活动中的俄语”作为形成大学生专业导向的条件

机译：弗吉尼亚大学双模式超燃冲压发动机的双泵CaRs测量：配置“C”。

机译：大学创造文化的节日和大学专用的社区在线系统及其管理方法，以提供针对每个大学的学生和研究生的大学专用的社区

机译：高强度的Zn-Al-Mg基镀层钢板，用于在弯曲过程中出色地构建构件并使用该构件来构建构件

机译：组织重建构造和工具包组织重建构造