大思政背景下中华优秀传统文化课程的建设与实践研究——以农耕文化课程为例

周霞; 耿重

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大思政背景下建设中华优秀传统文化课程,能进一步充实高职院校思政育人内容和基础,拓展育人范围,助力思政教育摆脱传统育人弊端,提升育人实效.以农耕文化课程为例,分析传统文化课程在大思政背景下建设的现状,可知其在育人目标、教学方法、教学内容及教学评价等多方面都存在一系列问题,导致学生对农耕文化知识理解不深入且认知不全,课程的育人实效也无法获得提升.为此,相关院校和教师应共同努力,优化课程顶层设计,丰富传统文化课程育人教学目标,并从提升教师育人实力、全面挖掘课程育人资源及创建多元化课程评价体系角度入手,提升农耕文化课程的教学效果和育人作用.

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来源
《九江职业技术学院学报》 |2021年第2期|35-38|共4页
作者
周霞; 耿重;
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作者单位

江苏农牧科技职业学院江苏泰州225300;

江苏农牧科技职业学院江苏泰州225300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
大思政; 中华优秀传统文化; 农耕文化课程;

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