基于给养理论对英语师范生实习焦虑问题的分析与建议

敬金秀; 曾正平

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基于给养理论对英语师范生实习焦虑问题的分析与建议

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作为教育实习效果的重要影响因素,实习焦虑问题的本质在于机构给养匮乏、目标给养缺失、消极过程给养过度和实习生自身教学实践经验不足。从给养理论出发,缓减或消除英语实习教师来源于课堂管理、教学工作、负面评价及英语语言的焦虑的关键在于:采用合作教学方式、提供丰富的机构给养、增强教育实习指导队伍建设、提供积极的过程给养、依托线上线下英语课程资源以及提供丰富的有形给养。

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来源
《乐山师范学院学报》 |2023年第7期|85-91|共7页
作者
敬金秀; 曾正平;
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作者单位

乐山师范学院外国语学院;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
给养理论; 英语师范生; 实习焦虑;

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