历史教学过程优化问题初论

干树德

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历史教学过程如何优化,是当前历史教学改革的重要内容之一。因为,只有优化了历史教学的目的,处理好教学过程基本因素的相互关系,以最佳方案组织和开展历史教学,才能在教材和教时“定量化”条件下,通过教师与学生协同活动而获得“高效化”的教学成果。本文试图结合当前历史教学的实际,初步谈谈自己对这些问题的一些肤浅认识。一、知识传授宜综合提出历史基础知识的传授,是历史教学的首要任务。怎样确定和提出这方面的教学目的,却直接关系到这一教学任务的完成情况。从现行“教参”、“教案选”和教学实际情况来看,一般都

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来源
《乐山师范学院学报》 |1985年第2期|P.92-97|共6页
作者
干树德;
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作者单位

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正文语种 chi
中图分类 G6;
关键词
教学过程; 教学目的; 教学任务; 协同活动; 最佳方案; 历史课本; 教学活动; 教参; 组块; 中学历史;

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