探索合作教学理论,反思小组合作学习

林苑

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近年来,教育者广泛地运用合作教育学理论开展小组合作学习,以此推进素质教育,提高学生实际运用语言的能力,现已卓见成效.本文通过对该理论的探索以及小组合作学习积极意义的分析,说明有效的小组合作学习不仅可以加大学生语言实践量,提高学生运用语言的能力,还可以培养学生自主学习,与他人合作的能力.本文作者结合自己的教学实践,从认识与思考、实践与体会、问题与反思三个方面思考课堂上的小组合作学习的优势及出现的问题,通过反思以往的小组合作教学,提出更为可行的小组合作方案.

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来源
《辽宁行政学院学报》 |2006年第6期|163165|共2页
作者
林苑;
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作者单位

辽东学院;

辽宁;

丹东;

118003;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
合作学习; 小组合作; 反思教学; 有效措施;

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