高等职业教育及其课程观

王新文

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首先从明确高等职业教育的内涵入手,为高等职业教育课程的构建指明了方向;然后,在分析及借鉴有关国内外课程专家的课程理论基础上,形成了独特的职业教育课程理论概念框架结构,从而使高等职业教育的课程设计具有了可操作性;最后,以高等职业教育培养目标为指导,以职业教育课程理论概念框架结构为线索,对高等职业教育进行课程设计,从而形成完整的高等职业教育课程观.

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来源
《辽宁高职学报》 |2006年第2期|1-3127|共4页
作者
王新文;
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作者单位

东北财经大学,辽宁,大连,116025;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
高等职业教育; 课程理论; 课程模式;

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