大学英语写作诊断式教学模式的实践探究

王宏宇

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为了有效地加强大学英语写作课堂教师学生间的互动,使教师在短时间内准确诊断英语课程教学效果,发现问题并及时予以解决、有效地提升学生的反思和综合分析等能力,本文以大学英语写作诊断式教学模式的实施为研究内容,在分析诊断式教学国内外研究现状和趋势的基础上,探索大学英语写作诊断式教学模式的实施路径.通过实证分析的方式得出结论:诊断教学模式的实施,可以在解决传统教学模式缺陷的基础上,促进学生写作能力的发展.

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来源
《辽宁工业大学学报（社会科学版）》 |2021年第6期|128-131|共4页
作者
王宏宇;
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作者单位

锦州师范高等专科学校小学教育学院辽宁锦州 121001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
大学英语; 英语写作; 诊断式教学模式;

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