初中生数感的培养策略

李彦峰; 曾建国; 余宏仁

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数感在义务教育数学课程中是一个全新的重要内容.目前初中生的数感培养存在的主要问题有:对数概念的理解脱离现实的生活,而且缺少个性化和多样化的理解方式;学生的估算意识薄弱,缺少估算的方法;学生之间缺乏有效的交流,抑制思维的发散;解决问题的能力有待提高.培养学生数感的策略有:在数概念的教学中,重视对数概念的切实体验与理解;注重对运算意义的理解,加强估算能力并鼓励算法多样化;在数学交流中领悟数感;在问题解决中培养和发展数感.

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来源
《数学教育学报》 |2010年第4期|81-84|共4页
作者
李彦峰; 曾建国; 余宏仁;
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作者单位

赣南师范学院,江西,赣州,341000;

赣南师范学院,江西,赣州,341000;

广昌一中,江西,广昌,344900;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
数感; 培养; 数概念; 运算;

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