新政策背景下高师数学教育课程改革探究

胡典顺

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师范生免费教育、基础教育新课程改革对高师数学教育课程提出了新的挑战.高师数学教育课程的现状是:课程与培养目标不符、课程没有突出师范性、课程内容应用性不强、课程知识面过于狭窄、教育实习形式化严重、缺少和中小学的联系.高师数学教育课程建设需要明确培养目标,突出师范功能;提高综合素质,加强技能培训;增加实践机会,重视实践质量;加强人际交往和沟通能力培养;加强师范院校和中小学的联系;构建高师数学教育课程新模式.

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来源
《数学教育学报》 |2008年第6期|78-81|共4页
作者
胡典顺;
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作者单位

华中师范大学数学与统计学学院,湖北,武汉,430079;

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正文语种 chi
中图分类课程论课程设计、课程标准等入此。;
关键词
背景分析; 理性反思; 实践诉求;

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