TI图形计算器让数学实验进入课堂教学

马玉斌

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数学实验对于培养学生创新性思维、创新意识和实践能力具有特殊的作用.在以TI图形计算器为平台的实验环境中进行富有创造性的个性化学习,可以实现数学CAI从演示、练习型向探索型的发展,从而使数学实验真正进入课堂.在教学中应注意:(1)应让学生有足够的时间参与到数学实验活动中;(2)努力提高教师应用n图形计算器的技术能力和科研能力;(3)现行评价方式应予以改变.

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来源
《数学教育学报》 |2004年第3期|85-87|共3页
作者
马玉斌;
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作者单位

浙江温州中学,浙江,温州,325000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
n图形计算器; 数学实验; 自主学习;

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