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数学抽象的思辨

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教学抽象体现了人类的活动.从数学抽象的背景、产生、内容、方法和形式等方面探讨数学抽象活动的过程与结果、形式与实质之间的思辨关系是深化数学教育理论研究的需要.

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来源
《数学教育学报》 |2001年第4期|59-62|共4页
作者
吕林海;
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作者单位

南京师范大学,;

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正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
数学抽象; 数学活动; 数学模式; 逻辑建构;

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