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小组学习和SPOC混合教学在医学院校程序设计类课程中的实践研究

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摘要

分析传统教学存在的问题,提出针对医学院校程序设计类课程实施小组合作学习和SPOC混合教学模式,详细阐述该模式学习内容、教学实践情况及教学效果,指出该模式有助于提高学生学习效果、成绩以及自主学习能力.

著录项

来源
《医学信息学杂志》 |2020年第11期|90-93|共4页
作者
唐燕; 韩爱庆; 王丽;
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作者单位

北京中医药大学管理学院北京100029;

北京中医药大学管理学院北京100029;

北京中医药大学管理学院北京100029;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 R-056;
关键词
小组合作学习; SPOC; 混合教学; BB平台;

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