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医护结合CBL教学法在急诊科住院医师呼吸机培训中的应用研究

         
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目的 探讨医护结合病例导入式教学(case-based learning,CBL)在急诊科住院医师呼吸机技能培训中的应用效果.方法 选取2013～2014年笔者医院急诊科轮转住院医师共40人,随机分为实验组(20人)和对照组(20人).实验组采用医护结合CBL教学法,对照组采用传统教学.培训结束后对两组均进行理论考试、技能考试和发放问卷调查,了解其对医护结合CBL的认可度.应用SPSS 19.0软件进行统计学分析,计量资料采用均数±标准差(x±s)表示,组间比较采用独立样本t检验,以P＜0.05为差异有统计学意义.结果 实验组学生理论成绩为88.9 ±3.2分,对照组为85.4±4.5分(P＜0.01);实验组呼吸机应用技能成绩92.3±2.8分,对照组为88.0±2.9分(P＜0.01).100％实验组住院医师认为医护结合CBL教学方式能够提高呼吸机临床应用水平.结论 医护结合CBL教学法可以提高住院医师呼吸机应用水平,提高理论和实践能力.

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