新加坡'加强型伙伴关系'教育实习模式研究——以四年全日制文/理学士小学教师培养项目为例

王吉春; 王金霞

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cqvip:新加坡面向21世纪教师教育模式将高质量教育实习作为核心要素之一。新加坡国立教育学院、教育部和中小学之间“加强型伙伴关系”为教育实习提供机制保障。基于“加强型伙伴关系”的教育实习模式遵循整合性原则、有效指导原则、循序渐进原则、标准化原则与反思性实践原则,设置了包括“学校经验实习”“教学助理实习”“教育实习1”与“教育实习2”在内的螺旋上升式教育实习体系。实习学校联络教师、合作教师与新加坡国立教育学院督导教师共同组成指导教师队伍,既有共同任务,又有不同分工,保证了教育实习指导的有效性。实习教师在教育实习过程中扮演着学习者和共同教师的角色。

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来源
《绵阳师范学院学报》 |2020年第3期|47-5162|共6页
作者
王吉春; 王金霞;
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作者单位

绵阳师范学院四川绵阳 621000;

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正文语种 chi
中图分类世界各国师范教育概况;
关键词
新加坡; 教师教育; 加强型伙伴关系; 教育实习;

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