明代边地儒学教育体制变迁与政治一体化进程——以云南永昌地区为中心的考察

蔡亚龙

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明代云南永昌地区经历了复杂的儒学学校发展轨迹:最先出现的是边地卫所治下的特殊社学,它们虽以“社学”为名,却表现出明显的官办特征,教学内容具有边地和军事特点,更近于官办儒学形式;继之是军民指挥使司儒学,显现出府州县儒学与卫所儒学之间的过渡性特征,以其灵活性兼顾到边疆民族地区不同群体、不同治所的教育需求,但规制相对不完备;最后是府(州、县)儒学,它突破了军民指挥使司儒学发展的瓶颈,实现了边疆与内地学校形制的整齐化。以永昌地区为代表的边地学校体制的演变之路,显示明朝在边疆地区推行儒学以教化百姓为起点,且政策灵活、形制多样,最终实现了改易风俗、发展文教的多重效果,极大地推动了各民族的交往交流交融,促进了边疆与内地的一体化。

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来源
《中央民族大学学报：哲学社会科学版》 |2023年第5期|135-145|共11页
作者
蔡亚龙;
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作者单位

中央民族大学历史文化学院;

北京100081;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类洪武至宣德（1368~1435年）;
关键词
明代; 边疆; 儒学; 军民指挥使司; 交往交流交融;

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