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教育需要适度

         
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摘要

很多人都在讨论当前教育存在的问题，提出了种种各自以为正确的教育的弊端。在。我看来，当前教育最突出的问题是“过度”。这主要表现在几个方面：一是过度的“知识”。当前的教学大体上还是一种“知识教学”，教师依据教材教知识，学生依据书本学知识；教师教的多半是“死知识”，学生学的也基本是“死知识”；教师教“死书”，学生读“死书”。这是极其不科学的。种种研究表明，过多、过死的知识不但无益，反而会侵蚀学生思维空间，形成定势，阻碍和破坏学生能力发展，尤其是影响创新思维的发展。可见，我们要“转识为智”，改善学生思维结构和思维方式，给学生的思维发展留下广阔空间。信息化时代，获取知识的途径大大扩展，因此知识本身的重要性已大大降低，教育要给予学生的，就不该主要是知识，而是带得走、用得上的思维和智慧。二是过度的“安全”。重视校园安全本无可厚非，但而今的学校大都谈安全色变，过度追求安全，这就容易导致孩子的“零风险童年”。“零风险童年”看似保护孩子，实则剥夺了孩子接触和认识真实世界的机会，扼杀了孩子适应真实社会的机会和能力。

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