新时代流动儿童学习适应、社交焦虑和幸福感的关系研究

乔君堂; 姜永志

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新时代流动儿童学习适应、社交焦虑和幸福感的关系研究

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对流动儿童学习适应、社交焦虑和幸福感用量表进行测验,三者在性别方面没有显著差异,年级方面有显著差异,五年级社交焦虑相对较低、幸福感相对较高,四年级学习适应相对较低;以幸福感为反应变量建立学习适应和幸福感的回归模型。关注流动儿童有现实价值,丰富的成长轨迹为其全面发展开拓了视野,多维尝试的流动儿童是人才梯队要积极拓展的多面手,不同教育背景、不同成长经历、多元化的人才储备是新时代建设不可或缺的角色源泉。

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来源
《牡丹江师范学院学报：哲学社会科学版》 |2019年第2期|137-144|共8页
作者
乔君堂; 姜永志;
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作者单位

贵州师范学院教育科学学院;

内蒙古民族大学教育科学学院;

南开大学周恩来政府管理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类发展心理学（人类心理学）;
关键词
新时代; 流动儿童; 社交焦虑; 学习适应; 幸福感;

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