综合化视域下师范院校教师教育特色弱化的现实表征与解构策略

范伟; 陈鹏

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综合化视域下师范院校教师教育特色弱化的现实表征与解构策略

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师范院校是中国特色师范教育体系的主体,在教师教育中发挥着引领作用。历经近二十年的综合化发展,师范院校教师教育特色弱化,去师范化趋势明显;教师教育办学定位弱化,师范专业建设受重视程度日趋下降。这与非师范院校办学规模扩张稀释教师教育生长空间、专业与学术对立的思维误导师范院校办学目标、教师教育供给同市场发展需求间缺乏适配性等不无关系。为了治理综合化趋势下教师教育中的诸多弊病,师范院校必须以建立公益属性的中国特色教师教育体系为立足点,发挥政府在师范教育中的主导作用,确立以项目制为基础的教师教育财政投入机制;师范院校应正确处理专业性与学术性的关系,基于新的三级体系制定功能清晰、体系合理的教师教育供给侧改革方案;教师教育必须坚持师德养成教育,加强教师教育课程建设,重视管理体系的配置优化。

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来源
《国家教育行政学院学报》 |2022年第8期|71-83|共13页
作者
范伟; 陈鹏;
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作者单位

西安翻译学院教育学院;

陕西师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类师范教育理论;
关键词
师范院校; 综合化; 中国特色教师教育体系; 教师教育; 师范教育;

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