基于前运算阶段认知特点的儿童教育活动研究与设计——以“袋鼠宝宝成长记”为例

黄灵丽

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基于前运算阶段认知特点的儿童教育活动研究与设计——以“袋鼠宝宝成长记”为例

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自然科学类博物馆的科学教育活动须根据不同年龄、不同类型、不同层次受众的需求与认知能力,进行有针对性的分从化设计。3~6岁学龄前儿童正处于认知发展的前运算阶段,是认知能力快速发展的重要时期。随着语言的发展,儿童开始运用表象符号进行思维,具有自我中心、相对具体、单项刻板的特点。本文以"袋鼠宝宝成长记"为例,介绍自然科学类博物馆如何基于前运算阶段认知特点研究并设计3~6岁儿童的科学教育活动。

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来源
《自然科学博物馆研究》 |2021年第1期|P.81-8598|共6页
作者
黄灵丽;
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作者单位

上海自然博物馆(上海科技馆分馆) 上海市200041;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类展览会、展览馆、博物馆;
关键词
自然博物馆; 科学教育; 儿童认知发展; 前运算阶段; 活动开发;

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