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我们离素质教育究竟有多远

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摘要

试图以数学教学为例,揭示素质教育与应试教育之间的关系.可以把数学教学的着眼点分为三个层次:知识的记忆和模仿,数学的理解和思考,人的发展与完善.素质教育以追求"高层次"为导向,应试教育则向"低层次"媚俗."三个层次"度量我们与素质教育的距离,教育情怀与教育智慧是我们走向素质教育的关键因素.

著录项

来源
《内江师范学院学报》 |2017年第10期|18-20|共3页
作者
裴光亚;
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作者单位

武汉市教科院,湖北武汉 430030;

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正文语种 chi
中图分类评分方法;
关键词
素质教育; 三个层次; 教育情怀; 教育智慧;

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