在化学实验教学评价中开展学生互评的思考

邱德敏; 雷光东

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在化学实验教学评价中,引入学生互评机制,使学生真正成为实验教学的主体.学生在理解互评指标时,知道教学目标和行为规范的具体要求,明确了学习中努力的方向;在评价他人时,认识自己的智能结构,产生学习需求的欲望,帮助自身潜能的激发;通过评价过程,实现学生相互督促、相互学习,促进自身多元智能的协调发展,使评价活动助推教学改革,促进学生全面发展的功能得到发挥.

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来源
《内江师范学院学报》 |2013年第12期|83-86|共4页
作者
邱德敏; 雷光东;
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作者单位

内江师范学院化学化工学院,四川内江 641199;

内江师范学院化学化工学院,四川内江 641199;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
化学实验; 学生互评; 多元智能; 全面发展;

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