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语文教学论:尴尬的高师课程

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摘要

我国高师语文教学论课程有着悠久的历史,但在课程建设方面并未与时代同步.特别是在基础教育改革带来严峻挑战的时代背景下,该课程出现诸多负性表征:课程地位失常、课程目标失误、课程内容失重、课程结构失衡、课程实施失效、课程评价失当.这些负性表征使语文教学论课程处于一种尴尬的境地.

著录项

来源
《内江师范学院学报》 |2009年第5期|99-102|共4页
作者
徐鹏;
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作者单位

内江师范学院文学与新闻传播学院,四川,内江,641112;

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正文语种 chi
中图分类课程;
关键词
语文教学论; 基础教育; 课程建设;

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