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宋之宇;
资中师范学校;
正多边形; 黄金分割法; 等腰三角形; 代数基本定理; 几何性质; 正五边形; 单位圆; 应用举例; 师范学校; 对偶式;
机译:从一个空虚到一个完整的世界:稀缺性的新性质及其含义
机译:从一个33岁的样本中对病毒进行全基因组测序证明了Arracacha斑驳病毒与Arracacha病毒Y是同义词
机译:萨拉米香肠切片或依靠脂肪生存?从一个HIV数据集中证明多个出版物
机译:关于自动证明中的根基理想的需要:关于正多边形的一个定理
机译:联邦政府强制性教育评估的历史:从一个处于危险中的国家(1983年)到结论``不让任何孩子落后''(2016年)。
机译:在教育领域不同传统之间的冲突,也没有客观的和永恒的合理性,一切的独立标准(时间,地点,社会团体,习俗),也就是说,没有说明合理性。麦金太尔认为,今天正确philosophing,它需要精确恢复的内容剥夺了说明:“理性研究的一个概念是合并到一个传统,一个概念,根据该出现的合理理由的同样的标准和他们的一部分被他们超越的限制,并提供对前辈的传统本身的历史缺陷的补救方式“(24 1994)合理 - 在这些标准的一个故事。理性的研究,然后,由一传统构成,在构成它3(1994:26)。在另一方面,在道德领域,他说Macntyre好(目的,职责,义务,模式等)的报告和隐含的角色,每个人都必须发展从社会,时间等继承在该人出生4.环境(家庭,社会等)是第一个道德的人,出发点,即不选择(对现代性的东西)(1987:271)的一个点。如果没有这种特殊的基础 - 作者说,“就没有因为搜索的通用性好。因此,即使在道德上(和道德哲学),个人是从过去分不开的,传统的,一个事实,他想逃避现代(1987:273):它的“道德不是一个道德从一个特定的社会,是不查找任何部分“(1987:325),虽然向往更多的5(1987:328)。 (:193 1971)“找到的观点社会秩序的一个完全独立的道德观点的尝试可以用搜索的假象所确定的”。 “传统是永远,甚至在一定程度上,无可挽回的地方,由语言与社会及自然环境...的特殊性通知”(麦金太尔,1994:342)。因此,在当代争论不断的分歧是,在某种程度上,在辩论中,他们讨论了不同的传统,用自己的理由和行动准则,与他们的文本和机关等对我来说
机译:Lunar IceCube mission挑战:从一个受限制的方法轨迹中获取科学轨道参数。
机译:该模型由一个管道系统组成,并使用连通容器的公式允许液体从一个容器转移到另一个容器。事实证明,它在转移易燃液体或困难条件下特别有用
机译:单环,成对或成对的环,材料从一个环中插入另一个环中以证明对或基团的亲和力
机译:地下停车区的建造方法,涉及在坡道附近的墙内实现区域结构构造,匹配点从一个坡道向另一个坡道循环,其中在一个坡道中提供一组停车位
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