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外语教学法的心理语言学思考

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摘要

本文从心理语言学的角度,探讨了西方有代表性的三大外语教学法:听说法,认知法和功能法;探讨了教学法理论与语言心理生成理论的关系;依据马克思主义语言学和巴甫洛夫的语言是人的第二信号系统学说,阐述了语言及其心理过程的本质特征。并在此基础上,初步探索了实现外语教学最优化的途径。

著录项

来源
《内江师范学院学报》 |1995年第3期|P.8-14|共7页
作者
郭家碧;
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作者单位

内江师专公外教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
听说法; 认知法; 功能法; 语言心理; 习得机制; 语言能力; 交际能力; 最优化;

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