是什么、为什么、怎么办——与之有关的主持人提问框架灵活运用浅谈

机译：浅谈初中语文课堂提问的问题分析与策略研究

机译：浅谈初中数学课堂教学中有效的提问艺术

机译：“要批判，但要灵活运用框架来促进学生学习成果的发展”

机译：提问者在提问中的提问意图与主观学习效果之间的关系

机译：学生的提问倾向：认知灵活性，教师的自我披露，学生的交流动机和情感学习是否会影响课堂中的提问？

机译：通过参与式设计方法为小规模团体主持人开发可委托的专业活动（EPA）框架

机译：浅谈提高初中数学学生主动提问能力的策略

机译：QuIp旅行：它们是什么以及它们如何帮助我们改进抽样框架覆盖范围。

机译：一种能够制造织物的设备，在自动镰刀织机上需要几个不同的框架，无论其系统是什么，以及用于获得这种框架变化的方法是什么

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机译：关于吸收性文章的提问和回答的方法，关于吸收性文章的提问和回答的程序以及自动应答系统