退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
观察; 出血性疾病; 预防出血; 播散性血管内凝血; 原发性血小板减少性紫癜; 过敏性紫癜; 出血部位; 要点; 范围;
机译:3.出血性疾病的医疗要点
机译:Afachinip的特点是什么?药物管理的要点是什么?
机译:Lembatinip的特点是什么?药物管理要点是什么?
机译:要点是什么?面向少量大文件分类的无监督要点表示
机译:迪克国王的奇异生活和陌生人来生,包括他在海地和好莱坞的冒险,以及对种族,阶级,国籍,性别,S语词源和宗教的建构的观察,作为对流行小说《普尔普》的初步探索
机译:患有出血性疾病的患者的Aryoseven安全性(重组活化因子VII)评估(上市后观察性观察研究)
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:扩大欧洲联盟以包括维谢格拉德国家的安全影响是什么?
机译:要点-观察野生蜜蜂和隐士黄蜂对孵化过程的观察和照相记录
机译:用于制造食品或瓶装饮料的方法,包括:提供加工的食品成分,包括引起降解的微生物,将液体加热到预定温度范围;在消耗容器中混合液体,导致微生物失去活性,这是什么?
机译:用于观察单元的观察装置的观察装置,包括细胞等,控制程序,控制方法以及观察系统
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。