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如何搞好数学课的课末小结

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教师们一般都重视新课的引入,导语的设计,因为良好的开端就等于成功了一半,而往往忽视课末小结。如果说巧妙的引课导语能够激起学生的求知欲,是开启思维的钥匙的话,那么一个精彩的课末小结,则能起到画龙点晴的功效。有经验的教师都重视课末小结的设计,因为它是一节课教学内

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来源
《濮阳职业技术学院学报》 |1998年第4期|P.27-27|共1页
作者
韩永花;
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作者单位

濮阳市一中;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学课; 认知结构; 本质特征; 数学思想方法; 课堂教学质量; 课堂内容; 单元复习课; 教师; 教育学院学报; 学习积极性;

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