教师专业发展：问题与症结

周思勇

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教师专业发展：问题与症结

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在现实教育中,人们往往只注重教师的“关系型”价值,忽略了其“自足型”价值;只关注教师的专业生活,忽视了其业余生活.教师专业发展只注重外在的发展,忽视了教师主体的意志;加之自然的合作文化的缺失以及科学主义的影响等,导致教师及其发展呈现出这样一种状况：过于注重工具性、面具性、外铄性、个人主义和技术性,而没有给予他们的目的性、整体性、内发性、互惠性、人文性应有的重视.这不仅局限了教师专业发展的空间及其深度和宽度,更局限了教师人生境界的高度和广度.只有明确问题的原因,才能为问题的解决提出针对性的策略.

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来源
《基础教育（上海）》 |2014年第4期|P.72-7912|共9页
作者
周思勇;
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作者单位

宁波职业技术学院国际学院,浙江宁波315800;

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正文语种 CHI
中图分类教师;
关键词
教师专业发展; 业余生活; 专业自主; 科学主义;

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