家庭资本与教育代际流动:基于学习品质的研究

王元

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家庭资本是探讨教育代际流动机制的重要变量。研究引入资本理论研究视角,将文化资本和社会资本纳入同一研究框架,以学习品质为因变量,选取1408名儿童及家长为研究对象,以父母受教育程度为文化资本指标,以父母参与的在家沟通、家校合作、在校沟通维度为社会资本指标,检验文化资本对学习品质的影响及社会资本的中介机制,探寻家庭资本在促进教育代际流动中如何发挥作用。研究发现,父母受教育程度通过父母参与的完全中介作用对学习品质产生正向影响,在父母参与的三个维度中,家校合作影响在校沟通,在校沟通和家校合作通过在家沟通对学习品质发挥作用。本研究构建了家庭资本理论在教育代际流动中发挥作用的模型,为注重家庭资本积累,强化父母参与质量,构建有效的家庭学校支持系统,进而实现教育代际流动提供了实证研究的基础。

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来源
《基础教育》 |2020年第5期|102-112|共11页
作者
王元;
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作者单位

沈阳师范大学学前与初等教育学院;

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正文语种 chi
中图分类学习心理学;
关键词
文化资本; 社会资本; 家庭资本; 教育代际流动; 学习品质;

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