追求深度学习:美国无借口学校的转型

舒敬斌; 施芳婷; 彭正梅

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追求深度学习:美国无借口学校的转型

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20世纪90年代,在美国兴起的无借口学校以对学业的高期望和严苛的纪律为特征,对提高少数族裔学生的学业成绩及升学率做出了重要贡献。然而,随着21世纪技能和深度学习等国际教育改革的推动,无借口学校开始面临着种种争议与质疑。在此背景下,一些无借口学校开始转向以素养与深度学习为核心的教育,这为我国当下推动以核心素养与高阶能力为导向的教育改革提供了思路与经验。

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来源
《基础教育（上海）》 |2022年第2期|102-112|共11页
作者
舒敬斌; 施芳婷; 彭正梅;
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作者单位

华东师范大学国际汉语文化学院;

华东师范大学国际与比较教育研究所;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G639.3;
关键词
无借口学校; 表层学习; 深度学习; 核心素养;

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