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高等数学文化性教学的思考

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摘要

以高等数学中《极限存在准则两个重要极限》的教学为例,对高等数学进行了文化性教学思考,揭示了高等数学教学不仅要传授知识,更应传播数学思想文化的理念.

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来源
《高师理科学刊》 |2014年第3期|94-96|共3页
作者
梁英;
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作者单位

湛江师范学院数学与计算科学学院,广东湛江524048;

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正文语种 chi
中图分类高等数学;教学理论、教学法;
关键词
数学文化; 数学思想; 高等数学;

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