高校辅导员开展教育叙事研究的审视:适切性、局限性及突破

吕东刚

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高校辅导员开展教育叙事研究的审视:适切性、局限性及突破

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高校辅导员开展教育叙事研究对促进其专业发展具有重要作用,教育叙事研究有利于辅导员自我反思如何重构、获得职业话语权以及工作与研究“相长”.然而辅导员在教育叙事研究中也存在自身不想、不能、不会研究以及对教育叙事研究方法的认识不足的局限性.辅导员进行教育叙事研究需做到以下几点:增强叙事研究意识,提升研究实效性;正确认识教育叙事研究,提高主体研究素养;注重本土创新,体现“扎根”特色;具备跨学科视野.

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来源
《山东商业职业技术学院学报》 |2018年第3期|60-6469|共6页
作者
吕东刚;
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作者单位

山东中医药高等专科学校,山东济南 264199;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
高校辅导员; 教育叙事研究; 专业发展;

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