多元智能理论对英法'双语'教学的启示

贾秀英

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多元智能理论对英法'双语'教学的启示

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将多元智能理论运用于英法双语外语教学及课程改革并加以不断完善,将会使学生发挥出多元智能的潜在价值,实现英法双语教学双丰收.多元智能理论给我们多项启示:学双语不再是传统意义上的以了解外国语的基础知识和语言技能为核心的能力,而是人才知识结构多元化和各种能力综合化的具体体现;学双语不再是传统意义上跨时空用一个标准来衡量的某种特质,而是随着社会文化背景的不同而应具备的跨文化的交际能力;学双语的目的不只是具备几种语言的交际能力或以某一种语言交际能力为中心的能力,而是多种智能的综合;要把双语教学真正看做是促进学生全面发展的有效途径;学双语要注意每个个体智力结构的个性差异.

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来源
《山西大学学报（哲学社会科学版）》 |2005年第2期|110-112|共3页
作者
贾秀英;
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作者单位

山西大学,外语学院,山西,太原,030006;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
多元智能; 双语教学; 课程改革; 跨文化;

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