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外语课堂焦虑对高职学生口语表达的影响

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摘要

本研究使用Horwitz编制的外语课堂焦虑量表,通过问卷方式对职业学院的学生外语学习焦虑的范围、严重程度及对口语表达的影响进行了实证研究.结果显示大多数高职学生在外语课堂上经历较高的外语学习焦虑且课堂焦虑与口语表达呈显著负相关.建议应采取多种方式降低课堂焦虑以提高外语口语表达能力.

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来源
《绍兴文理学院学报》 |2008年第12期|26-28,34|共4页
作者
孟晓萍;
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作者单位

太原警官职业学院,山西,太原,030032;

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正文语种 chi
中图分类 H319.9、B842.6;
关键词
课堂焦虑; 高职学生; 外语口语表达;

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