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系统论视角下研究型大学直博生课程衔接优化分析——基于S大学直博生的访谈

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以S大学为个案,对12名来自不同学院的直博生深度访谈与质性分析发现,直博生培养体系尚未形成独立系统,课程还未能够较好地衔接,尤其在课程设计、课程价值及课堂教学方面仍存在较大的不足。基于系统论的整体性与层次性原则对研究结果的解释框架,对S大学直博生课程衔接提出优化方案。

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来源
《东南大学学报：哲学社会科学版》 |2016年第s2期|156-158|共3页
作者
郭超君;
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作者单位

东南大学高等教育研究所;

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正文语种 chi
中图分类研究生教育;
关键词
系统论; 直博生; 课程衔接; 访谈研究;

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