风险教育:目的、向度与路径

肖祥; 郭云瑶

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日趋严峻的全球社会风险警示我们风险教育的必要性和紧迫性。风险教育是在“全球风险社会时代”具有“工具性”和“价值性”双重教育目的,旨在提升风险应对能力和涵养人类关怀的教育实践活动。风险教育遵循着“我们如何变得更好”的主体性向度、“我们如何更好地在一起”的责任伦理向度、“我们如何更好地生活”的价值生成性向度和“我们如何更好地走向未来”的人类关怀向度,通过强化意识、转换思维、构建理论、健全制度以及优化实践等方面探寻风险教育实施的新路径,有效应对风险,走向美好未来。

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来源
《西南大学学报（社会科学版）》 |2022年第3期|42-52|共11页
作者
肖祥; 郭云瑶;
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作者单位

浙江师范大学马克思主义学院;

浙江师范大学教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育和精神文明建设;
关键词
风险教育; 社会风险; 实践向度; 实施路径;

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