云南省特殊教育教师职业幸福感调查

王琳琳

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教师的职业幸福感是教师发展的基石,学生幸福的桥梁.文章以云南省17所特殊教育学校教师为被试,采用问卷调查法考察了云南省特殊教育学校教师的职业幸福感状况.研究显示:1.云南省特殊教育教师的职业幸福感总体水平偏向比较幸福.2.不同教龄阶段的教师在工作效能感、情感幸福感、身心愉悦感、收益满意感发展呈倒V趋势;职业高尚感维度具有随着教龄的增长不断增长的趋势;社会支持感则随教龄的增长呈“W”趋势变化.3.特殊教育教师的性别、学历、职称、所教科目、收入水平对教师职业幸福感具有显著影响.

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来源
《绥化学院学报》 |2016年第10期|117-123|共7页
作者
王琳琳;
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作者单位

云南师范大学教育科学与管理学院特殊教育系云南昆明650500;

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正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
云南省; 特殊教育学校; 教师; 职业幸福感;

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