浅析培智学校语文教材课后系统对比——以1993年人教版和2017年人教版的语文教材为例

袁美英; 刘兆宇; 蔺红春

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教材是教学内容的主要载体,是课程标准的具体化.课后练习系统是语文教科书的重要组成部分,研究它对提升培智语文教材的质量有重大意义.文章从结构安排、内容选择及呈现方式三方面对1993年人教版的全国培智一年级《语文》与2017年人教版的培智学校义务教育试验教科书一年级《生活语文》的课后系统进行深入分析,从适用对象、培养目标来探究导致差异的原因.因而建议培智语文教材课后系统的设计应该考虑以学生为本、以生活为中心、以图文为载体、以语训为手段几方面.

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来源
《绥化学院学报》 |2020年第10期|53-57|共5页
作者
袁美英; 刘兆宇; 蔺红春;
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作者单位

淮北师范大学教育学院安徽淮北 235025;

淮北师范大学教育学院安徽淮北 235025;

淮北师范大学教育学院安徽淮北 235025;

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正文语种 chi
中图分类弱智儿童教育;
关键词
培智学校; 语文教材课后系统; 人教版; 一年级;

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