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高职院校养成教育的科学内涵

         

摘要

在许多高职院校开始探索、实践养成教育的过程中,在高职养成教育理论与实践的认识上出现了“习惯化”“学成化”“德育化”等多种偏差。如何科学地界定高职养成教育的概念,系统地制定实施策略,成为提高高职学生素质的关键。

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