教师共同体的泛化与反思

于泽元; 邱德峰

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教师共同体（teacher community）作为一种新型的教师学习及发展方式，经历了萌芽、发展、繁荣乃至泛化的趋势。教师共同体的泛化导致了一系列危机，诸如共同体概念模糊、结构不完整、功能衰退、意义丧失等。通过对教师共同体内涵及特征在共性和个性、自由化和集体化两个维度上的深入分析与反思，打破了对教师共同体浪漫化、理想化的理解，为此要重建教师共同体的理论及重塑实践品质。

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来源
《教师教育学报》 |2016年第6期|P.24-31|共8页
作者
于泽元; 邱德峰;
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作者单位

西南大学教育学部,重庆400715;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类师范教育理论;
关键词
教师共同体; 泛化; 反思; 自由化和集体化;

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