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分层探究数学教学模式的建构

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摘要

依据高职学生身心发展的特点,结合高职生源的现状和高职数学的特点,构建了分层探究数学教学模式.该教学模式要求教师将教学过程分为若干层次,每个层次又分为若干环节,如此逐层递进,逐步展开,培养学生自主探究、合作学习的能力.

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来源
《天中学刊》 |2007年第2期|110-111|共2页
作者
张庆胜;
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作者单位

济源职业技术学院,河南,济源,454650;

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正文语种 chi
中图分类教学组织;
关键词
分层探究; 数学教学模式; 自主学习;

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