职业院校教师教学创新团队创新能力提升研究——基于同群效应理论的视域

马君; 郭小丽

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职业院校教师教学创新团队创新能力提升研究——基于同群效应理论的视域

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同群效应是一种有效影响组织内个体行为的重要理论,对于职业院校教师教学创新团队能力建设具有很强的解释力。根据同群效应理论,目前职业院校教师教学创新团队还存在着教师个体创新能力不足、团队凝聚力不强、平台建设不健全、制度建设不完善等问题。鉴于此,提升职业院校教师教学创新团队创新能力需要提高个体能力水平,增强同群效应的发生基础;加强团队关系强度,提高同群效应的发生频率;健全校企交流平台,提升同群效应的影响高度;完善利益分配制度,确保同群效应的稳定发生。

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来源
《职教论坛》 |2023年第5期|58-66|共9页
作者
马君; 郭小丽;
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作者单位

陕西师范大学教育学部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
同群效应; 职业院校; 教师教学创新团队; 创新能力;

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