澳大利亚开放大学质量保证的特点与启示

郝丹; 李薇

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现有的对国外远程教育机构的研究多集中于英国开放大学等独立型开放大学上,而对合作型开放大学的研究关注较少.合作型开放大学的集合型办学结构等特点使其在教学实践上呈现了有别于独立型开放大学的特点,也因此在质量保证上面临很大挑战.澳大利亚开放大学立足自身特点,不断顺应教育市场需求变化,努力在其办学的各个环节中渗透开放而全面的质量观,将其质量保证体系的定位聚焦在学习质量提升方面,并在成本提升与质量保证之间寻求均衡.本研究试图从澳大利亚开放大学质量保证的实践中挖掘有价值的经验,为我国远程教育机构提供可资借鉴的参考.

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来源
《职教论坛》 |2018年第2期|102-113|共12页
作者
郝丹; 李薇;
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作者单位

中国远程教育杂志社;

国家开放大学教育研究院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类成人教育、业余教育理论;
关键词
澳大利亚开放大学; 远程教育; 在线教育; 质量保证; 学习支持; 学习资源; 学习评价;

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