高职程序类课程教学效果量化管理的思考——以《C语言程序设计》课程为例

蔡志荣

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高职程序类课程教学效果量化管理的思考——以《C语言程序设计》课程为例

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随着高职教育的不断发展,从早期的规模众多到现在的质量提升,高职教育改革的发展已经成为了社会发展的焦点.社会对于高职院校的人才提供提出了新的要求.如何能够有效的提高高职的程序类课程教学效果的量化,能够更好的培养和发现人才对于高职教育提出了新的要求.文章依托近几年ACM程序设计竞赛,提出了基于C语言程序设计课程的教学量化存在的问题,通过竞赛所取得的成绩来思考程序类课程的教学效果量化的管理,从而使教学更好的服务于竞赛,竞赛促进教育,从而更好的为社会提供优秀的高职人才.

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来源
《职教论坛》 |2014年第26期|78-81|共4页
作者
蔡志荣;
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作者单位

绍兴职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
竞赛; 教学效果; 量化管理; C语言程序设计;

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