实践导向下的法国高职院校课程设置与教学模式研究

苗娟; 李润华

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作为法国高等职业教育机构的代表之一,法国大学技术学院随着国家发展需要应运而生,它的产生、职能和作用都类似于我们的高职院校,但是它的教学模式不同于法国普通综合性大学,与综合大学内的其他同级学院相比,它具有更大的相对独立性,不管是管理者还是教师都与外部经济界联系紧密,课程设置舍弃了传统综合性大学以学科为中心的特点,不但侧重实践性,也紧紧跟随就业市场的需要即时进行相应调整.对对方成功的课程设置模式进行案例分析对我们有重要的借鉴意义.

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来源
《职教论坛》 |2013年第27期|93-96|共4页
作者
苗娟; 李润华;
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作者单位

北京联合大学;

北京联合大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
法国; 高等职业教育; 课程设置; 教学模式;

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